Overige innovatie

Keuzewerktijd
Sg. Twickel - Delden/Borne
De drie sleutelwoorden uit de missie van scholengemeenschap Twickel zijn: Actief, Zelfstandig, Betrokken. Ze hebben alles te maken met de manier waarop de onderbouwvestigingen in Delden en in Borne een systeem van keuzewerktijd hebben ontwikkeld.

Gemiddeld twee lessen per dag werken de leerlingen onder begeleiding van hun vakdocenten aan taken voor verschillende vakken. Per kwartaal krijgen de leerlingen een overzicht van het programma voor elk vak.
Daarmee maken ze elke week hun eigen weekplanning. Ze kunnen kiezen aan welk onderdeel ze werken, met wie, en in welk lokaal: stiltelokaal, werklokaal, samenwerklokaal of mediatheek. Aan de leerstof, toetsen en de gestelde eisen aan leerlingen verandert niets. Het gaat om de vakken Nederlands, Frans, Duits, Engels, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Wiskunde en Levensbeschouwing; in Borne ook Natuurverkenning. Aan het eind van elke week wordt gecontroleerd of alle taken af zijn, en of dat ook naar behoren is gedaan.

Terug

Leerwerkhuis
Sg. Twickel - Hengelo/Borne
Op de locaties Oude Hengeloseweg in Borne én Paul Krugerstraat in Hengelo van sg. Twickel werken de VMBO-leerlingen in leerjaar 3 en 4 grotendeels in leerwerkhuizen. Dit is een onderwijsvorm waarbij de leerling niet volgens een traditioneel rooster aan de slag gaat, maar met een planning. In deze planning staan de taken en opdrachten voor een bepaalde periode. Tijdens de uren in het leerwerkhuis werken de leerlingen zelfstandig of in groepjes en worden ze begeleid door een team van docenten en een assistent.

Voordelen Het leerwerkhuis heeft aaneengesloten lesroosters. Dit betekent nauwelijk lesuitval. De leerling gaat efficiënter om met de tijd en heeft hierdoor (bijna) geen huiswerk meer. De rol van de leerling is meer actief en zelfstandig. Bovendien leert de leerling samenwerken, presenteren en verdere sociale vaardigheden. Ook ict komt ruimschoots aan bod. Zo is de leerling beter toegerust voor een vervolgopleiding en de latere beroepsuitoefening.

Terug

Leerwerktraject
Marianum - Groenlo/Lichtenvoorde
Het Marianum kent vanaf 2004 het zgn. leerwerktraject. Dit is een onderwijsvorm waarbij de leerling zijn scholing deels op school krijgt en deels in een bedrijf. Het leerwerktraject is bedoeld voor leerlingen uit klas 3 en 4 van de basisberoepsgericht leerweg VMBO, die praktisch georiënteerd zijn en bovendien gemotiveerd zijn om al werkend te leren. Met het leerwerktraject biedt het Marianum de leerlingen, die graag praktisch bezig zijn, een aantrekkelijke opleiding. waardoor hun kansen op een diploma worden vergroot. Met het diploma leerwerktraject VMBO kunnen de leerlingen drempelloos over naar een Regionaal Opleidingscentrum.

En hoe werkt het in de praktijk? De leerling zit in principe drie dagen per week op school en twee dagen in de praktijk. Deze praktijk is een vorm van stage. In een leerwerkovereenkomst tussen leerling, bedrijf en school worden afspraken vastgelegd. De school leert de basisvaardigheden aan en zorgt voor een begeleider. De bedrijven leveren een positieve bijdrage aan het leertraject van de leerling door met name sociale en praktische vaardigheden aan te leren.

Terug

Maatwerk
Bonhoeffer College - Enschede
Sinds schooljaar 2003/2004 ziet het onderwijs in de brugklas van het Bonhoeffer College, locatie Geessinkweg, er anders uit dan vroeger. Leerlingen bepalen voor een groot deel zelf hoe, wanneer en waaraan ze hun tijd besteden. Het onderwijs is niet versnipperd over een groot aantal vakken, docenten en lesuren, maar overzichtelijk gebundeld en geclusterd. Onderwijsassistenten hebben een deel van het werk van de docenten overgenomen, die daardoor meer tijd hebben voor primaire taken. Doel van dit alles: actieve, gemotiveerde en dus gelukkige en succesvolle leerlingen (én docenten!).

Terug

Teamteaching
Twents Carmel College - Losser
Met Teamteaching geeft het Twents Carmel College, locatie Losser sinds september 2005 richting aan onderwijsvernieuwing. In een Teamteachklas zitten ruim vijftig leerlingen op BBL/KBL- en GTL-niveau. In een grote ruimte staan groepstafels en kluisjes met studiemateriaal. Per vijf leerlingen is er een computer beschikbaar. De groep wordt dagelijks begeleid door twee onderwijscoaches (docenten) en een onderwijsassistent. De leerlingen zijn eigenaar van hun eigen leerproces; de onderwijscoaches en de onderwijsassistent begeleiden, ondersteunen en instrueren de leerlingen waar nodig.

Door de invoering van Teamteaching leren leerlingen plannen, kiezen en verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen presteren. Ze verrichten onderzoeken en maken verslagen. De prestaties en het functioneren van de leerlingen wordt nauwkeurig in de gaten gehouden en vastgelegd. Leren gebeurt aan de hand van weekplanners en studiewijzers, waarin per vak opdrachten staan. Zijn de opdrachten uitgevoerd, dan moeten de leerlingen ze eerst zelf nakijken en corrigeren. Alle opdrachten worden daarna door de onderwijscoach samen met de leerling doorgenomen. Ook het maken van toetsen staat als opdracht in de studieplanner. Een leerling kan pas verder met een volgende studieplanner als een coach alle opdrachten in orde bevonden heeft en de toetsen zijn gemaakt.

Terug

Thuisbasis
Pius X College, locatie Haghoek
De vmbo-afdeling van het Pius X College heeft een nieuwe onderbouw voor alle leerwegen in het VMBO. Deze vernieuwing wordt de 'thuisbasis' genoemd. Leerlingen verblijven het grootste deel van de week in een open, overzichtelijke lesruimte en werken zelfstandig of in kleine groepjes - aan de hand van weekplanners - aan opdrachten. De leerlingen worden hierbij ondersteund door de mentor, docenten en onderwijsondersteuners. De mentor speelt de belangrijkste rol in het leerproces. Hij geeft de meeste uren les, coacht de leerlingen en heeft contact met hun ouders. Door deze manier van leren krijgen leerlingen op school genoeg tijd om de opdrachten te maken. Huiswerk krijgen leerlingen alleen als ze aan bepaalde onderwerpen extra aandacht moeten besteden.

Goede prestaties
Sinds de invoering van de thuisbasis is lesuitval nagenoeg verleden tijd en stromen meer leerlingen op. Leerlingen zijn enthousiast over het nieuwe leren, omdat ze voor een groot deel zelf hun lesdag in mogen delen. Ook ouders, basisscholen en de Onderwijsinspectie hebben hun waardering over de thuisbasis uitgesproken.

Terug

VMBO Intersectoraal

Een groep van eenentwintig scholen, waaronder 10 Carmelinstellingen, heeft het initiatief genomen om de positie van het VMBO in het onderwijsbestel te versterken. Zij hebben elkaar gevonden in een gezamenlijke ambitie om binnen het VMBO maximaal in te zetten op onderwijsinnovatie met de ontwikkeling van en het leren door de leerling als 'vertrekpunt'. Kijk voor meer informatie op www.platformvmbointersectoraal.nl.

Terug

Staat de onderwijsinnovatie van uw Carmelschool niet vermeld? Mail dan de relevante informatie over uw project!